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CARVALHO, J. A. O.; BARROS, A. P. B. G.; JACINTO, G. L. MOBSBJR: UM JOGO INFANTO-JUVENIL PARA EXPLICAR A MOBILIDADE URBANA EM BRASÍLIA. 2017. (Relatório de pesquisa).
Abstract
A partir dos problemas de trânsito enfrentados diariamente em cidades brasileiras, inclusive em Brasília, verifica-se a necessidade urgente de uma mudança de paradigma. E sabe-se que tais mudanças apresentam maior probabilidade de eficácia quando iniciadas antes da fase adulta. A partir disto, eis que surgiu a ideia da criação de um jogo de tabuleiro para explicar a mobilidade da cidade para o público infanto-juvenil, de modo a torná-los mais críticos no que tange a relação entre os meios de transporte e os aspectos socioeconômicos dos seus residentes. Sob este viés, a pesquisa visou verificar de que modo os jovens assimilam as informações lúdicas, contidas nos jogos, e as reproduzem. Para tanto, escolheu-se uma instituição de ensino médio parceira (Colégio Sërios) da instituição de ensino superior (UniCEUB) na qual esta pesquisa está vinculada. As etapas metodológicas que amparou o estudo qualitativo, foram as seguintes: na primeira etapa (Grupo Focal), o moderador guiou um grupo de 6 alunos da instituição parceira a construírem um debate coletivo por cerca de 1 hora, com o objetivo de estudar e entender as visões dos participantes; na segunda, ao invés de se preparar desenhos dos elementos físicos presente na cidade (como proposto inicialmente), preferiu-se apenas escolher os elementos mais significativos na cidade de Brasília para os participantes, uma vez que houve atraso na liberação da pesquisa por parte do Comitê de Ética, haja vista trabalhar-se com menores; na terceira (Criação das regras do Jogo) e quarta etapas (Preparação do tabuleiro e das peças), verificou-se que os jovens foram bastante cooperativos e flexíveis na elaboração das regras e na exposição de suas ideias; e, na quinta, a primeira partida jogada entre os seus criadores, observou-se a necessidade de alguns ajustes em relação às regras criadas. Portanto, ao longo das etapas, verificou-se um alto nível de visão crítica no que se refere as questões de mobilidade urbana por parte dos participantes, tornando mais simples a comunicação e o entendimento dos assuntos abordados. Houve certa insatisfação com a forma que ocorre o trânsito, pois segundo os participantes, em muitos casos não há consciência na escolha do meio de transporte por parte dos usuários da cidade, o que fomentou o enfoque em estratégias de transmitir uma visão crítica através do jogo. Conclui-se, portanto, que as estratégias lúdicas contidas em jogos contribuem para uma maior interação do jovem com o conteúdo ali expresso, sendo possível estimular, por meio deste tipo de artefato, uma visão mais consciente da utilização dos meios de transporte e sua relação com os aspectos socioeconômicos, bem como com os efeitos que causam no ecossistema da cidade. No entanto, cabe ressaltar que a aplicação desta pesquisa deve ser realizada em escolas com níveis de renda mais baixos, pois acredita-se que o objetivo será melhor alcançado. Por fim, salienta-se que este tipo de estratégia leva em consideração a evolução do ensino, a rapidez de aprendizagem, ademais, estimula o foco da atenção dos jovens para o conteúdo ministrado, evitando dispersões verificado com certa frequência nos tempos de hoje